El 61% de los adolescentes en riesgo de exclusión social han suspendido
tres o más asignaturas frente al 37% del resto de los estudiantes. Son
datos de un estudio realizado por la Fundación Adsis acerca de cómo la
coyuntura socioeconómica de los jóvenes está directamente relacionada
con su desempeño académico y su capacidad para relacionarse y ser
aceptados por su entorno. Este análisis cobra especial relevancia
cuando el debate sobre política educativa hace uso y abuso del
rendimiento de los estudiantes y del abandono escolar temprano como
razones para el fracaso del sistema actual y la necesidad de cambiarlo.
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