Sus conclusiones permitirán detectar
anticipadamente varios trastornos infantiles como el autismo o la
hiperactividad, así como problemas en el desarrollo de la coordinación
con el fin de minimizar su impacto en el comportamiento de los niños.
A pesar de que siempre se ha dicho que los niños
tienen más facilidad para aprender y para recordar que los adultos, no
es siempre así. De hecho, una investigación viene a confirmar que no
puede aplicarse a la memoria de trabajo visual. El estudio,
realizado por un grupo de psicólogos de la Universidad de Iowa, concluye
que los niños tienen un límite sobre lo que pueden ver y recordar en un
momento dado, de acuerdo con los resultados obtenidos en las
pruebas realizadas con las que se ha podido observar el interior del
cerebro a través de la utilización de técnicas de neuroimagen óptica.
[Ver cursos de Psicología]
Con estas técnicas, el grupo de investigadores ha podido determinar que los niños de tres años de edad pueden retener un máximo de 1,3 objetos en la memoria de trabajo visual,
mientras que a la edad de cuatro años esta capacidad de alcance
aumenta, llegando a 1,8 objetos. Sin embargo, la memoria de trabajo
visual estaría por debajo de los adultos, que contienen de tres a cuatro
objetos como máximo, de acuerdo con datos de estudios anteriores.
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3 jul 2013
2 jul 2013
El hombre que obligó a cambiar los manuales de psicología
En 1969, el psicólogo David Rosenhan y un grupo de
siete voluntarios perfectamente cuerdos se presentaron en las oficinas
de admisión de 12 instituciones mentales en Estados Unidos.
Usando identidades falsas, y pretendiendo tener síntomas que no tenían, todos lograron hacerse internar como pacientes.No se trató de una broma del día de los inocentes, estos falsos dementes comandados por Rosenhan tenían una misión: cuestionar la capacidad de la psiquiatría de distinguir entre la locura y la cordura.
En la entrevista de admisión, los pseudopacientes aseguraron escuchar ruidos, luego voces. Pero una vez adentro, abandonaron sus síntomas y comenzaron a comportarse de manera normal.
"Para David, un científico es alguien que mira a su campo de estudio con escepticismo y ve cuáles son los problemas. Su temor era que la gente resultara dañada por la psiquiatría", le dijo a la BBC Florence Keller, psicóloga clínica y amiga de Rosenhan.
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1 jul 2013
Apuestas Online, el nuevo desafío del juego patológico
Desde que en el año 1977 fue legalizado el juego en España, han
ido apareciendo en el mercado numerosas modalidades de juegos de azar y
apuestas: máquinas recreativas, bingos, casinos, quinielas, bonolotos, cupones…
y, más recientemente, las apuestas por Internet, tanto de azar como deportivas.
Todo esto ha conllevado el crecimiento del gasto en juego y el incremento
paulatino de problemas derivados de esta actividad, ya que hay un número elevado
de personas que son capaces de hipotecar sus vidas en el resultado de un suceso
aleatorio, desatendiendo la posibilidad de perder el dinero propio y ajeno, el
trabajo, la familia y los amigos, en una actividad en la que se ha comprobado
que siempre se acaba perdiendo.
Fue en 1980, y más allá de las enormes críticas que están
recibiendo los sistemas clasificatorios en Salud Mental actuales, cuando se
incluyó por primera vez el juego patológico como un trastorno dentro del DSM-III
(Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales),
categorizado dentro de los “trastornos del control de impulsos no clasificados
en otros apartados”. Se define al jugador patológico como un individuo
que se caracteriza por “la incapacidad crónica y progresiva de
resistir los impulsos de participar en juegos de azar o apuestas, y esta
actividad pone en riesgo los objetivos familiares, personales y
vocacionales”. Las siguientes ediciones del DSM, han mantenido la ludopatía
en la misma taxonomía, al igual que la CIE (Clasificación Internacional de
Enfermedades), que, en su versión número 10, la incluye dentro de los
“trastornos impulsivos y de hábito”, junto con otros problemas como la
piromanía, cleptomanía o la tricotilomanía.
Sin embargo, la descripción de este trastorno se ha ido
puliendo con el tiempo, asemejándose cada vez más a los criterios establecidos
para el diagnóstico de dependencia de sustancias. De hecho, la mayor parte de
los profesionales considera el juego patológico como una conducta adictiva,
debido a la gran cantidad de similitudes que existen entre ambos trastornos,
como, por ejemplo, la incapacidad para dejar de realizar la conducta (consumo o
juego) a pesar de los intentos reiterados, o la tolerancia, es decir, la
necesidad de incrementar la cantidad de la actividad, para conseguir los mismos
efectos (para ver una comparativa de las similitudes se puede consultar el libro
de Ochoa y Labrador, El Juego Patológico, 1994).
Teniendo en cuenta los datos de los últimos años, el DSM-5 ha
optado por incluir el juego patológico en la misma categoría que el resto de
trastornos adictivos. De esta forma, considera dos tipos de adicciones: las
relacionadas con el consumo de alguna sustancia (cannabis, alcohol…), y las
adicciones conductuales, que, por el momento, contaría sólo con la adicción al
juego. Respecto a la CIE-11, parece que las deliberaciones sobre los cambios de
la categorización del juego patológico, van en la misma línea que las del DSM,
planteándose su inclusión en la categoría de conductas adictivas (sin sustancia)
en vez de en la categoría de trastornos impulsivos.
Conozca "el Google Earth" del cerebro humano
Un grupo de científicos de Alemania y Canadá creó el
primer modelo digital en 3D y de alta resolución de un cerebro humano,
que han denominado Gran Cerebro.
La reconstrucción muestra la anatomía del
cerebro a un detalle microscópico, que le permite a los académicos ver
características minúsculas.Este modelo del cerebro se acaba de publicar en la revista especializada Science y será de libre acceso para los neurocientíficos, para ayudar a la investigación.
Para su creación el equipo de académicos cortó 7.400 secciones en el cerebro de una mujer de 65 años de edad.
Cada una de esas capas tenía la mitad del grosor de un pelo.
Después, tiñeron cada sección para hacer resaltar cada detalle anatómico e hicieron escáneres de alta definición para pasar la información a una computadora.
El paso final fue recomponer digitalmente todas las capas escaneadas.
En total, se capturaron 80.000 millones de neuronas en un minucioso proceso que tomó 10 años.
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La primera promoción del grado de Logopedia de la ULL dona 500 euros de su graduación a un comedor social
Los alumnos de la primera promoción del Grado de Logopedia (2009-2013) de la Universidad de La Laguna, preocupados por la situación de crisis y la situación desamparo de muchas personas, han decidido dedicar el obsequio que iban a recibir por parte de los padrinos en el acto de graduación a un fin social.
Así, mañana sábado 22 de junio, en la ceremonia de imposición de orlas, comunicarán que destinarán 500 euros al comedor que gestiona la congregación Siervas de María, de San Cristóbal de la Laguna. “Nuestros padrinos nos indicaron las necesidades por las que estaban pasando algunas asociaciones y, entre ellas, una muy próxima a nosotros, las Siervas de María, cuya misión principal es apoyar a quien tienen menos y que poseen además una larga trayectoria en estas acciones de ayuda”.
La donación a esta congregación irá destinada al comedor al que acuden diariamente personas sin recursos. “Consideramos que, ya que nosotros lo tenemos todo, contribuiremos así a paliar, aunque sea un poco, estas necesidades”, asegura este grupo de estudiantes de la Universidad de La Laguna.
Fuente: Universidad de La Laguna
Excelentes recursos para familiares de niños con autismo
Artículo en el que se mencionan algunos recursos interesante en español pensado para familiares y personas cercanas a niños con autismo.
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Daño cerebral adquirido: Percepción familiar de las secuelas y su malestar psicológico
Una de las principales causas de discapacidad permanente es el daño cerebral adquirido
(DCA). Además de las consecuencias para la persona afectada, el DCA
produce un fuerte impacto en el familiar (depresión, ansiedad, duelo por
la pérdida ambigua acaecida, etc.). De hecho, muchas familias soportan
un nivel de estrés incluso mayor que el que sufren las personas con DCA.
Tradicionalmente, del complejo de secuelas, las más destructivas son
los cambios conductuales y cognitivos de la persona afectada. Además, el
familiar se convierte de un día para otro en cuidador/a. Cuidar es una
de las actividades generadoras de estrés más características,
especialmente cuando la naturaleza de cronicidad de las secuelas
conlleva la cronicidad de dicho cuidado.
Sin embargo, “la familia es covíctima y parte del problema pero también es parte de la solución” (Fernández Guinea y Muñoz Céspedes, 1997, p.2).
La familia juega un papel muy importante en la
recuperación y cuidado al proporcionar más horas de contacto con la
persona afectada o ser la única base de apoyo. En los hogares españoles,
un 83% de las personas con DCA viven con sus familiares. Por ello, uno
de los objetivos de los gestores de salud e investigadores ha de ser
mejorar la calidad de vida de estas familias para que puedan seguir
colaborando en la rehabilitación y cuidando con el menor coste para su
salud.
Los objetivos de este estudio fueron (1)
evaluar las secuelas de las personas con DCA mediante un inventario
desarrollado con este fin, incluyendo la indicación de en qué medida la
secuela es percibida como estresante por el familiar y (2) estudiar su
asociación con síntomas de malestar psicológico de los
familiares-cuidadores.
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