Paz Suárez-Coalla, Aida Collazo Alonso y María Gonzalez-Nosti (Universidad de Oviedo), en su
reciente trabajo “Phonological recovery in Spanish developmental dyslexics
through the tip-of-the-tongue paradigm” han tratado de abordar la
recuperación del léxico fonológico por parte de disléxicos evolutivos de
lengua castellana. Para ello, han comparado niños disléxicos y niños
sin dislexia en una tarea de denominación de dibujos. En esta tarea el
niño tenía que decir el nombre de dibujo y, en el caso de que no
recordase el nombre, facilitar información semántica y/o fonológica.
Los resultados obtenidos indican que los niños
disléxicos producen más fenómenos de la punta de la lengua que los
niños sin dislexia. Además, estos problemas en denominación no se deben a
dificultades a nivel semántico, ya que ambos grupos tenían el mismo
nivel de vocabulario receptivo y daban la misma cantidad de información
semántica de las palabras que no conseguían recuperar.
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