14 ene. 2014

Los disléxicos podrían tener más fenómenos de la punta de la lengua





Paz Suárez-Coalla, Aida Collazo Alonso y María Gonzalez-Nosti (Universidad de Oviedo), en su reciente trabajo “Phonological recovery in Spanish developmental dyslexics through the tip-of-the-tongue paradigm” han tratado de abordar la recuperación del léxico fonológico por parte de disléxicos evolutivos de lengua castellana. Para ello, han comparado niños disléxicos y niños sin dislexia en una tarea de denominación de dibujos. En esta tarea el niño tenía que decir el nombre de dibujo y, en el caso de que no recordase el nombre, facilitar información semántica  y/o fonológica.

Los resultados obtenidos indican que los niños disléxicos producen más fenómenos de la punta de la lengua que los niños sin dislexia. Además, estos problemas en denominación no se deben a dificultades a nivel semántico, ya que ambos grupos tenían el mismo nivel de vocabulario receptivo y daban la misma cantidad de información semántica de las palabras que no conseguían recuperar.


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